En esta lección vas a aprender

Conocer los principales rasgos del universo y del Sistema Solar, identificando los planetas que lo componen.

Entender los movimientos que conforman la dinámica terrestre y sus efectos sobre la vida.

Reconocer la Luna como satélite de la tierra y entender su influencia en la propia dinámica terrestre.

Participar en trabajos en grupo asumiendo un papel activo y sus tareas con sentido de responsabilidad de grupo.
Desarrollar la capacidad de autoevaluación y autocrítica en relación con las tareas desarrolladas en la unidad.
Usar adecuadamente la terminología especifica de la unidad.

Conocimientos Previos que debería tener el alumnado

El sol
La luna
Las estrellas

Contenidos

¿Qué es el Sistema Solar?
¿Qué es el movimiento de Rotación?
¿Qué es el movimiento de Traslación?
Las cuatro estaciones del año
Eclipse Solar
¿Qué es la luna?
¿Cuales son las fases lunares?
Eclipse Lunar
¿Qué es la Vía Láctea?

En cada una de las sesiones hay tres pasos

Para comenzar: Hay preguntas para activar los conocimientos previos, motivar y centrar a los alumnos.
Durante el desarrollo de la unidad: Se presentan y explican los contenidos de distintas maneras. Se plantean actividades individuales y en grupo.
Para terminar: Hay que afianzar lo trabajado en las sesiones. Para ello se plantean preguntas con el fin de desarrollar el pensamiento crítico y la creatividad. El formato de las preguntas puede ser el normal, es decir, pregunta y respuesta o el formato Quiz que la pregunta se plantea con pictogramas y la respuesta es de elección.

¿Qué se le va a pedir que aprenda al alumno/a?

Que establezca una relación de causa-efecto entre la dinámica de la tierra y la de la luna y todos los efectos que produce esta sobre la Tierra. Entender cómo el movimiento de traslación influye en la sucesión de las estaciones; el movimiento de rotación influye en que sea de día y de noche o cómo los ciclos lunares pueden promover la marea.
Que comprendan la relación que existe entre estos movimientos y la sucesión de períodos cronológicos en la Tierra.

Metodología

Hay que trabajar cada páginaViendo el vídeo (Comentándolo y contestando a las preguntas que aparecen en el mismo o el profesor contestara a las dudas que vayan planteando los alumnos). 
Después se verán las imágenes y se pasara a comentarlas. 
Pasaremos a leer el texto de cada una de las páginas con mucha atención y los alumnos preguntaran todas las dudas que les vayan surgiendo a lo largo de la misma. 

2º Una vez que se hayan visto todas las páginas se pueden realizar las preguntas y las actividades que se proponen en el quiz. Si el profesor considera mejor que las preguntas y las actividades las vayan realizando poco a poco los alumnos conforme van avanzando en la unidad también lo puede hacer. 

3º Los padres y los profesores pueden imprimir las actividades y todos los documentos adjuntos

4º Propongo hacer actividades usando el aprendizaje cooperativo para eso hay que crear un buen clima en el aula y sentimiento de colaboración en los equipos. 

5º Hay actividades en las que los alumnos tienen que aprender a pensar

6º Hay actividades en las que los alumnos tienen que aprender a aprender. Aprenderá a buscar y recoger información en diferentes fuentes. Después de analizarla, hacer una selección y organizarla, obtendrá sus conclusiones y lo comunicará a sus compañeros de forma oral y completará su trabajo entregándole al profesor un documento escrito.

7º Se trabajará también la Competencia Digital ya que los alumnos/as tendrán que usar las tecnologías de la Información y Comunicación para buscar, seleccionar información y realizar los trabajos, presentando las conclusiones a las que han llegado.

8º La competencia en Comunicación Lingüística. Definir conceptos y características del Sistema Solar y la Luna junto con sus fases lunares. Describir la localización de la Tierra en el Universo. Definir los movimientos del Planeta Tierra.

Educación en Valores. Plantear preguntas sobre el Universo permite desarrollar el espíritu emprendedor construyendo personas con sentido crítico y conciencia moral. 

Tratamiento de las Inteligencias Múltiples

Lingüístico-Verbal

Exposiciones orales
Adquisición y uso de nuevo vocabulario
Escritura creativa

Intrapersonal

Actividades de pensamiento crítico y creativo
Autoconocimiento y desarrollo de la autoestima

Interpersonal

Uso de las técnicas del aprendizaje cooperativo en grupos estructurados
Práctica de la empatía

Naturalista

Observar imágenes que tienen relación con la naturaleza

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PREGUNTAS DE LA LECCIÓN

Escribe alguna diferencias entre una estrella y un planeta.

Muchas noches, es posible ver el planeta Júpiter brillando en el cielo. ¿Por qué brilla, si los planetas no emiten luz?

Escribe el nombre de los ocho planetas que forman el Sistema Solar.

¿Cuales son los movimientos que realiza la Tierra?

Con el movimiento de rotación ¿Qué ocurre?

Y con el movimiento de traslación ¿Qué se produce?

¿Qué ocurriría si la Tierra estuviese más cerca del Sol de lo que está?

¿Por qué brilla la luna?

¿Cómo se llaman las fases lunares?

¿Qué es el eclipse lunar?

¿Por qué se producen las mareas?

¿Cuánto tarda la Tierra en girar sobre sí misma?

¿Cuánto tarda la Tierra en girar alrededor del Sol?

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PICTOQUIZ

1 / 18

¿ Qué podemos ver en un planetario ?

¿

Qué

podemos

ver

en

un

planetario

?

universo

agua

astronauta

pajaro

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