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ALIMENTACIÓN SALUDABLE

Autonomía Personal y Social | Infantil

                                           ALIMENTACIÓN SALUDABLE   E. INFANTIL 3 AÑOS

OBJETIVO DE ETAPA
Adquirir autonomía en la realización de sus actividades habituales y en la práctica de hábitos básicos de salud y bienestar y desarrollar su capacidad de iniciativa.

OBJETIVO DE ÁREA DE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.
-Participar en la satisfacción de sus necesidades básicas, de manera cada vez más autónoma.

-Avanzar en la adquisición de hábitos y actitudes saludables, apreciando y disfrutando de las situaciones cotidianas. 

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
- Adquirir hábitos de vida saludable en relación con la alimentación

-Asociar la comida que se realiza en cada momento del día con su noción temporal.

- Trabajar la coordinación óculo-manual en la utilización de cubiertos

-Trabajar hábitos de higiene para la alimentación: lavarse las manos y los dientes. 


  • CONTENIDOS
    CONCEPTUALES
  •   -Identificación de las fases del día: desayuno, almuerzo, merienda y cena.

     - Conocimiento de las nociones temporales: mañana-mediodía-tarde-noche.

    - Comprensión de los beneficios y perjuicios que algunos alimentos producen sobre nuestro cuerpo.

PROCEDIMENTALES
     - Aplicación de las normas básicas en la adquisición de hábitos alimenticios. .
    - Realización autónoma de los hábitos elementales de higiene relacionados con la alimentación.
     -Selección de ciertos cubiertos (tenedor y cuchara) para trabajar en el aula su correcto uso.

ACTITUDINALES
- Respeto y cuidado de nuestro cuerpo a través de una sana alimentación.
- Gusto por tener un aspecto personal adecuado tras la alimentación

ACTIVIDADES

-Vídeo

-Semáforo de los alimentos: utilizando platos de cartón que pintarán de rojo verde y amarillo, colocarán en ellos los alimentos correspondientes, según la frecuencia con que han ser ingeridos: mucho, a veces, poco

-Mural en papel continuo dividido  en cuatro cuadros que harán referencia a los alimentos que se toman por la mañana en el desayuno (incluyendo con esta denominación lo que toman en el recreo), al mediodía en el almuerzo, por la tarde en la merienda y por la noche en la cena.

-Prácticas de uso de cubiertos en el rincón del juego simbólico, así como de lavado de dientes y manos

-Adivinanzas

-Ofrecimiento a las familias de orientaciones para la adquisición de hábitos alimenticios saludables

-Actividad para realizar en familia durante fin de semana (se ofrece tabla pero las familias decidirán qué formato de presentación usarán.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Diferencia alimentos saludables de no saludables.
2. Relaciona las fases del día con sus nociones temporales y actividades alimenticias: desayuno-almuerzo-merienda-cena.
3. Realiza de manera autónoma el hábito de higiene: lavarse las manos.
4. Realiza de manera autónoma el hábito de higiene: lavarse los dientes.

 

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PREGUNTAS DE LA LECCIÓN

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¿Qué comida tomas por la mañana?

¿Qué

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