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Elmer y llega la navidad

Audición y Lenguaje |

  • OBJETIVOS GENERALES


    • Trabajar los prerrequisitos básicos del lenguaje, como son la atención, imitación, percepción y discriminación auditiva y visual así como el seguimiento de instrucciones. 
    • Tomar contacto con el alumno y crear un clima distendido y de confianza. 
    • Eliminar aquellas conductas disruptivas o inadecuadas (berrinches, hiperactividad, mutismo, agresividad...). 
    • Estimular el lenguaje oral y facilitar las condiciones para una rehabilitación especifica. 
    • Facilitar a los alumnos y las alumnas la recuperación de las dificultades que presenten en su lenguaje oral, favoreciendo de esa manera su proceso de integración escolar y social. 
    • Favorecer las posibilidades orales del lenguaje mediante la participación activa del alumnado en juegos, conversaciones y actividades de la vida cotidiana. 
    • Reeducar o implantar aspectos lingüísticos deficitarios, dando siempre un modelo comunicativo correcto. 
    • Favorecer el desarrollo de los procesos de comprensión y producción lingüística. 
    • Intentar que interioricen de habilidades sociales. 
    • Iniciar y mejorar el aprendizaje de la lectoescritura, así como la comprensión lectora. 
    • Potenciar la conciencia fonológica como prerrequisito para el buen desarrollo del proceso lecto-escritor. 
    • Priorizar la funcionalidad del lenguaje y no tener tan en cuenta los aspectos formales del mismo. 
    • Generalización de los aprendizajes a otros contextos (familiar, escolar, social,...). 
    • Crear en el alumno/a la necesidad de comunicarse y tener iniciativa comunicativa. 

        Los objetivos se adecuan de forma individual a las características y necesidades que presentan cada uno de los alumnos/as mediante programaciones individuales. 


    OBJETIVOS ESPECÍFICOS

    PRERREQUISITOS DEL LENGUAJE Y CAPACIDADES FAVORECEDORAS

    Favorecer y mejorar la atención, focalizada, sostenida y selectiva.
    Potenciar y mejorar la imitación.
    Favorecer la comprensión y el seguimiento de instrucciones.
    Desarrollar la percepción y discriminación sensorial (auditiva y visual).
    Favorecer y mejorar la memoria (auditiva y visual).
    Desarrollar la capacidad simbólica a través del juego.
    Adquirir y desarrollar nociones espacio-temporales básicas.

    ÁREA FONÉTICA-FONOLOGIA

    ? Mejorar la capacidad de discriminación e integración léxica, silábica y fonémica.
    ? Aumentar la memoria auditivo-secuencial.
    ? Favorecer la articulación correcta de palabras bisílabas, trisílabas y polisílabas.
    ? Eliminar vicios articulatorios que aparezcan en su habla.

    ÁREA MORFOSINTÁCTICA

    ? Desarrollar el uso correcto de los diferentes elementos morfosintácticos del lenguaje.
    ? Favorecer la conciencia y estructura sintáctica.
    ? Desarrollar, establecer y afianzar el esquema oral simple.
    ? Desarrollar el uso de oraciones compuestas.

    ÁREA SEMÁNTICA

    o Aumentar progresivamente el vocabulario, tanto a nivel expresivo como a nivel comprensivo.
    o Comprender las relaciones semánticas entre las palabras.
    o Ampliar los campos semánticos propios de su edad.
    o Favorecer la capacidad para establecer asociaciones, comparaciones, clasificaciones, categorizaciones y definiciones sociales. 

    ÁREA PRAGMÁTICA

    ? Desarrollar las funciones comunicativas orales adecuadas a su nivel de desarrollo.
    ? Promover y mejorar la capacidad de participar en conversaciones, respetando las normas del intercambio comunicativo. ? Desarrollar la capacidad de participar oralmente en actividades de la vida cotidiana.
    ? Potenciar y desarrollar la intencionalidad comunicativa.

    LENGUAJE COMPRENSIVO

    ? Desarrollar la capacidad de interpretación y seguimiento de instrucciones y mensajes orales.
    ? Comprender el significado de enunciados y preguntas formuladas cada vez más complejos.
    ? Potenciar y desarrollar la lógica verbal.
    ? Favorecer la comprensión del lenguaje implícito.
    ? Desarrollar y potenciar la capacidad comunicativa, tanto expresiva como comprensiva.

Objetivos

de

la

unidad

didáctica

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tres

cosas

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